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Ss:I′m fine,thank you.And you.
T:I′m very well.Thank you.
二：导入（Lead in)
T:Now let′s listen a song《What time is it？Mr Wolf》
T:What′s this?(展示一个时钟转盘）What time is it?
Ss:It′s ....o′clock. It′s time for .....(用同样的方法,呈现其他的单词,English class. Lunch, music class, PE class ,dinner)
三：呈现新课（Presentation)
(1)PPT 呈现一张自己准备起床的图片，同时呈现时间。学生认读时间后,引入句型It’s time to…和词组get up.通过单词图片展示词组get up,并可同时做相应的动作。
T: What time is it?
Ss: It’s 6;30.
T: Yes, It’s 6;30. It’s time to get up.(在初次读出新句型时,可重点读出介词“to”。让学生感知It’s time for…和 It’s time to …的区别。并将句子板书在黑板上。教读get up 时,分组比赛,抽生朗读,最后学生一起拼读单词,老师板书。)
(3)展示自己来学校的图片,用相似的方式学习新的动词词组 go to school。并学习新句型：It’s time to go to school.
(4)Play a game. (I say you do/ I do you say)
教师做示范,表演动作,学生猜出相应动词词组。或是教师说出句子It’s time to get up.学生马上做出相应动作。
安排一名学生迟到，教师在旁边说：Hurry up!It′s time for English class.教授新短语hurry up!让学生感知for 和to的区别。
播放教学视频，请同学观看视频后回答三个问题：
What time does Mike get up?
What time does Mike go to school?
What is ready?
分组朗读对话，熟悉对话内容。
Practice.(练习)
1、分组角色扮演对话，并请同学展示
2 、呈现一张作息时间表,让学生自己设计一张作息时间表，并自由谈论。同时注意区分It’s time for…和 It’s time to….
五、总结：Show a good time table.Forming a good habit is good for your health!
六： 作业
1 . Listen and repeat “Let’s talk” on page 17 .
Read the picturebook《What time is it？Mr Wolf》.
Design your family time table.
板书
设计Unit 2 What time is it?