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教学难点：
用形象生动的肢体语言，在情境中表演故事；通过课下自己的查阅，了解我国一些少数民族的节日。
教学准备：
1.教师准备本课时白板课件，动画。
2.本课时所需的头饰。
3.教师制作一个钟表盒子。
4.本课时所需的词条。
5.学生准备收集我国少数民族节日风俗。
教学过程：
Step1:Warm-up
Greeting:Hello,boys and girs.Nice to meet you.
---- Nice to meet you,too.
Let’s sing.
It’s twelve o’clock.
Dickety tackety tack.I just saw a cat.
Dickety tackety toe. It’s twelve o’clock,you know.
Dickety tackety tack. I just heard a snap.
Dickety tackety toe.He caught a mouse you know!
【设计意图：以这首歌谣进行热身，让学生在优美的旋律中，用形象的肢体语言感受今天学习的主题，活跃了课堂气氛,并且教师能够接着歌曲直接引入提问。】
Step2:Presentation ﹠ Practice
歌曲结束后，师指着图上的钟表问学生
T:What time is it?
Ss:It’s twelve o’clock.
T:Yes. It’s twelve o’clock.the cat caught a mouse.师出示一个盒子the mouse is in the box.do you want to see the mouse?open the box.打开盒子，没有老鼠，而是zip在盒子里，师表现出大吃一惊的样子说：“Zip is in the box too.Naughty Zip, .He makes a joke with us..引出joke,Today he makes a joke with Zoom,too.
【设计意图：“joke”这个词很重要，所以设计了一个盒子，设置悬念，学生很好奇，Zip蹦出来时，学生们兴致浓厚的同时，老师出示“joke”，“Zip makes a joke with Zoom”引出本课故事，这样设计创设了情景，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。】
2. T： Let’s watch the story.
3.学生观看故事，感知故事内容。
4.第二遍看故事给出问题
(1)Is Zoom late for school? Why?
No,he isn’t.Because Zip makes a joke.