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教学过程：
Step 1 Warm-up（热身）
Free talk
What’s the weather like? Is it cold?
2、Sing a weather song
3、 Review
(1)John’s dad traveled to lots of cities. There are different weather in different cities.
T:What’s the weather like in Moscow?
S:It’s ________.
T:read after me “rainy”.
【设计意图：约翰的爸爸到不同的城市旅游来复习天气单词。】
(2)T: Guessing game!
Is it…?
No,it isn’t/Yes, it is.
【设计意图：利用游戏，复习和熟悉重点句型，为读写作铺垫】
4、Look and write
通过之前的Guessing game来让学生抄写句子。
Look at these sentences.师问学生书写时要注意什么？
生说，例如：句首第一个字母大写、单词与单词间的间隔、问号、逗号…
师给出Writing tips:
首字母，要大写，词与词，分开点；小蝌蚪，句中间；句子末尾要标点，句号是个小圆点。
生在书上书写，强调标点符号的占格。
【设计意图：提示学生书写规则，用一个顺口溜，来加强识记。并在书上练习书写，教师巡视过程中指出书写问题。
5.Listen and tick
Step2
Do you know where is it? S: It is in Sydney. T: John’s dad is in Sydney now.(show photos of Sydney)
T:I want to swim and fly a kite. 老师可以动作提示同学来读。
【设计意图：通过在悉尼天气进行不同的室外活动，为阅读和书写名信片扫清语言障碍。】
STEP3 While - reading.
1、silence-reading (scanning)