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重点难点
重点
能够听、说、认读表示天气的单词“cold”“cool”“warm”“hot”“sunny”“rainy”“snowy”“cloudy”“windy”等单词。
难点
“cloudy”“windy”两个单词的发音及拼读。
能够用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。
教学准备
多媒体课件、配音录音、单词卡片、练习单、教学音乐、四线三个贴、磁铁、电子笔、彩色粉笔等！
教学过程
课前热身（Warm-up）
课堂口语练习。
T : OK, class begins. ( 上课！)
S : Good afternoon, teacher! (老师好！)
T : Good afternoon, boys and girls! ( 同学们，大家好! )
Nice to meet you today! ( 很高兴能见到大家！)
S : Nice to meet you, too!
二、课前预习（Preview）
T : OK, today let’s review the Unit3. Weather! ( 今天老师带大家一起来复习一下第三单元天气！) 领读课题2遍。 Now look outside! It’s so beautiful! Yeah, Today’s weather is nice, too! ( 今天的天气实在是太棒了！) OK, what’s the weather like today? ( 今天的天气怎么样？)
S1 : It’s …
S2 : It’s … ( 依据实际情况而定！)
< 通过和学生交流实际天气情况自然导入到新课的内容！>
三、新课呈现（Presentation）
T：Yes, it’s …today. We have learned many words about weather in unit 3.（ 在第三单元，我们学习了很多描述天气的单词。）Do you remember them？（大家还记得吗？） For example, 炎热的（hot）, 温暖的（warm）, 光明媚的（sunny）… ( 解释每个单词。)
< 出示单词卡片，学生说出单词意思，带领学生一起回顾已学单词。 >
注：多给与学生鼓励性语言：Yes, you are great/smart…
T : Yes, you are great! OK, let’s look at the board. Can you read them？( 你们会读吗？) Who want to try?
Ss : 学生读单词！
< 请三到四名学生读单词，尤其要多关注没有举手的学生，帮助他们补缺补差！>
T：Ok, now let’s read after me. ( 单词领读2遍。)
Ss : 学生跟读单词！