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能力目标
听：能听懂故事，并回答相应问题。
说：能用实物创造情景，根据提示复述故事大意；能利用想象能力使用英语表演出故事内容并进行新的创编
读：能正确朗读故事，并读懂掌握主要信息。
能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用。
能够在听说交际中运用所学语言知识展开合理想象进行创编。
情感态度
培养热爱生活，做事情前做好认真仔细的准备，关爱朋友的品质。
培养积极学习英语参加各种英语实践活动的兴趣，敢于用英语表达自己的想法。
在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。
四、教学重难点
重点：故事的理解以及故事的讲说。
难点：用英语想象故事情节的发生并表演创编故事。
五、教学准备
多媒体课件，自制教具，实物教具
六、教学步骤
Step1: warm-up and revision
1、chant 热身
2、通过游戏复习四会单词和问天气重点句型。
（设计意图：学会边做动作边跟说chant，提高学生注意力，激发学生学习兴趣。通过老师播报天气，学生在板书的地图上在对应的地方贴上对应的天气单词，然后猜天气，让学生在游戏的快乐中复习了四会单词及主句型。）
Step2: presentation
1、看图，介绍故事背景，使学生对故事内容有一个整体感知。
2、边听边看故事回答问题。教师通过PPT展示问题。
3、读故事。
（1）学生自学，勾画难点单词，句子。
（2）同桌讨论，解决部分问题。
（3）师生共同释疑。分角色朗读故事。
4、给图片排序，复述故事，理解故事。
5、分组分角色表演故事。
（设计意图：通过chant,让学生提高注意力，通过游戏复习单词和句型，激发兴趣。在听故事的过程中训练学生听力，引导学生明确听力任务，通过回答问题理解故事大意。通过阅读，让学生在阅读过程中发现问题，思考问题，并通过小组学习解决问题，既发挥了学生的主体作用，体现了以学生为主体。此外，朗读可以增强语感，也能够感悟英语语言的习惯表达，也是将所学的功能用语内化的一个很好过程。在故事表演的小组合作探究中，引导小组合理分工，互相交流，共同提高，激发学生用所学语言进行表演的欲望，提高口语表达能力，勇于展示自我。）