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能完成Let’s do中的动作表演。
重点难点:
正确认识本课单词。
运用所学单词和句型对话。
教学准备
PPT、教师自制的单词卡片、相应的服装图片、课本的听力磁带。
学生准备单词卡片或单词图片。
教学设计:
Step 1 Warm-up
1、Let’s sing 课堂热身，活跃课堂气氛。
2、Let’s read 复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。
Step 2 Presentation
1、教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like…hat.并引导学生根据图片进行练习。
2、教师把穿短裙的同学叫到前面，问：Does she wear a dress? 引导学生回答：No, she doesn’t.问：What does she wear? 引导学生回答：She wears a skirt.然后教师呈现PPT短裙图片，并领读：Skirt，skirt，skirt，a girl likes skirt..
3、Let’s guess 猜一猜裙子和帽子，调动学生的学习积极性，巩固新知识。
4、教师通过实物教读单词dress，并把班级穿裙子的同学叫到前面，说：Her dress is blue and Lily’s dress is green.并用PPT领读。教师通过PPT展示各种裙子的图片，引出句型I like…hat. It’s…并引导学生根据图片进行练习。
裙子、帽子、连衣裙一同通过PPT展现，区分男孩和女孩的服装，并以此引出裤子pants。
教师指着自己的裤子说：These are my pants and they are blue.然后重复：My pants are black.并把对应的PPT图片给大家看。教师继续对其他学生说：Show me your pant.教师板书，并领读。把单词卡片贴到黑板上。
教师把穿着不一样的同学分别叫到前面来，让其他同学说出他们穿的是什么衣服，并教读单词clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is good.在同学说的过程中，老师要给予指导和纠正错误，尤其要注意名词的单数和复数形式。
学生把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：What is it? /What are these?学生回答：It’s a skirt./They are pants./…并把自己的图片挑出来，同桌之间相互交流合作，让全班同学都动起来，做到全班总动员。
Step 3 Pratice
1、Let’s guess在课件中展示各种衣柜的图片里面藏着衣服，让学生猜衣柜里的衣服，熟悉和巩固新学单词。
2、What colou are they ？呈现现实生活中同学们常见的彩色事物，进一步复习和巩固颜色相关的单词。
3、火眼金睛 快速的闪过单词，看看谁最先正确识别出单词。
4、What’s missing ？看看谁能迅速找出丢失的图片。
5、What do you like ？老师用PPT呈现几组图片，让学生用上句型：I like that/those…
6、Let’s try 两人一小组，根据Let’s learn进行对话练习。
7、全班总动员
教师利用Let’s do部分的图片，让学生做相应的动作，教师可以发出命令，学生做，侧重动词短语的应用，让学生达到熟练的程度。
Step 4 Sum-up