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四年级
教学目标
1．让学生能够熟练地听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：clothes,skirt, dress, hat, pants.
2. 学习用功能句型I like…描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。
3. 会区别that和those的用法。
教学重难点
重点: 掌握四会单词clothes , skirt , dress, hat , pants，通过微视频让学生直观认识新单词，整体感知和认识单词的音，义，形。
难点: I like that…和I like those…的运用，通过电子书包技术给学生发送综合操练任务，让学生选择自己喜欢的衣服，并用本节课的功能句型进行交流运用，突破难点。
学情分析
四年级这个学年段的学生有着强烈的好奇心，对服饰挑选以及穿着开始有自己的喜好和风格，因此对服装话题非常感兴趣。且经过一年多的英语学习，已经具备一定的语言积累，虽然服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。本课的重点句子I like …在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。
教学方法
教法：本节课本着“情景教学”的目的，“以学生为主体，以情景为载体”的方式，主要运用以下教法：情景教学法，交际法，直观法和多媒体辅助法。
学法：在本节课，学生示范模仿，情景表演，合作学习，大胆的表达交流，体验动手学习的快乐。通过运用I like…功能句型，共同完成电子书包操练任务，在实际情境中巩固新知。
教学过程
Step1 Warm-up
Greetings.
T: Are you ready for the class?
Class begins. Good morning , boys and girls. I am Ms Liu . Nice to meet you . How are you?
Thank you. Sit down, please. I am happy to have an English class with you.
2.Let’s sing: Fingers Song
T: Before our class, let’s sing fingers song. Show your hands. It’s father /mommy/brother/sister/baby finger . Listen and follow.
You did a good job. Please hands for yourself.
（设计意图：齐唱儿歌既活跃了课堂气氛，为本课时的学习做好了复习颜色的铺垫）
Step2 Leading-in
通过song，复习颜色单词以及I like… 句型，为本节课内容学习做好铺垫。
T：What color can you see ?
S: Yellow/red/blue/white/green…
T: What color do you like?
S:I like yellow/red/blue/pink/purple…
T: I like red. So I have many red clothes. I like red dress，red skirt, red pants and red hat. All of those are my clothes. Today, we’re going to learn Unit 5 My clothes.