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①Whose …is this?---- It’ s xx’s.
②Whose … are those?---- They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。
情感目标： 教育学生帮助父母做些力所能及的事，及整理、捐献衣物。
二、教学重难点
1、 重点：
①听、说、认读有关服装的单词：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks
②用句型Whose …is this?---- It’ s xx’s./Whose … are those?----They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。
2、?难点：
① mine的理解与运用。
②名词单复数与be动词的正确搭配。
三、教学过程
1、师生之间相互问候，进行对话，活跃课堂气氛。
2、复习所学过的单词。教师展示课件，与学生进行对话：What’s this.........? 学生来回答是什么，带领学生回顾单词以及服装的单复数。
3、Classify the words.对所学单词进行单复数的分类。
4、What do you like? 询问学生喜欢的服装。并引导学生们说出I like ......的句子，再去询问使用单数还是复数的情况，从而正确使用I like this/ that......
例如：I like this/ that coat/jacket/sweater/shirt.
I like these/ those pants/ shoes/ socks/ glasses.
Ask and answer
教师展示课间Lucy’s dress引导出句子：
①Is this xx’s.....?
Yes, it is. / No it isn’t.
②whose ......is this?
It’s Lucy’s
展示多张课件，重复句子，要求学生们注意单复数的用法。
①Are these/those xx’s.....?
Yes,they are. / No, they aren’t .
②whose ......are these/ those?
They are......
5、make a dialogue
两人一组，完成小对话，由于本校学生较少，性格有些腼腆，教师需要做好示范工作，与学生多对话，鼓励学生多说多表现。拿着学生的文具用品一个个的询问：Is this yours? 学生回答：Yes, it is. 或者No, it isn’t.