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二、学情分析。
四年级学生已有一年的英语基础，学习兴趣依然比较浓厚。本单元的主题--服装，学生容易进入情境，故事环节更是学生最喜欢的部分。在这一节复习加新授课中，我采取兴趣教学，注重寓教于乐，已达到学以致用。希望学生在此课中能有更多收获。
重难点。
重点：1、正确认识本课单词及句型。
2、能够领会故事，并能复述故事内容。
难点：学会制作一件特别的T恤。
教学过程。
Step I: Warming up
互致问候。
T: Hello, boys and girls.
S:Hello, Miss Chen.
T:How are you ?
.S: Fine， thank you .
（设计意图：通过师生互致问候，营造轻松愉快地课堂氛围，拉近师生彼此之间的距离。为下面的学习做好心理及情感准备。）
2.Sing a song
唱完后，板书主题
Step II: Presentation
1、新授句型We’re having a party at school .
Good news and bad news. 好消息： We’re having a party at school。What do you want to wear? 出示各类服装，运用句型：I Like that…….。复习本单元单词和句型。生说说自己的服装搭配。
（设计意图：利用学生爱表现，爱热闹，天性活泼的特性，创造将举行聚会的好消息，让学生身处其境，乐意主动地参与学生，在轻松愉快地氛围中快乐学习。）
新授句型How do I look? You’ll be a star.
师穿上自己选好的参加聚会的服装，运用已学句型进行问答。例如：T: Look, what’s this ? S: It’s a hat ……..
穿戴好问学生，引出新句型：T:How do I look? S:Beautiful. T:Really紧接着提问：Do you want to have a try？你想试试吗？让学生试穿，引出句型：You’ll be a star.
(设计意图：通过老师亲自穿衣呈现，让学生直观感受服装的魅力，让学生学会欣赏美，激发学生创造美的热情，培养学生良好的穿衣风格以及搭配服装的能力，学生学习兴趣浓厚，自然渗入新知，为新课做好铺垫。)
3、整体感知故事，理解故事。
点击课件，出示故事画面，学生观看故事后回答问题。
(1)Zoom wants an old T-shirt ? Why ?
Make clothes for the party.
Go to the park.
Zoom said:”We are having a party at school.So he want to make clothes for the party.找生帯读