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二、能力目标
1. 学生通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型It’s hot, so I ...
2. 学生能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。
三、情感目标
学生学会在不同的场合中用不同的生活用品。教学重点能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。教学难点掌握 4个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella的复数，以及能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。教学方法情境教学法，任务型教学法教学准备多媒体辅助设备，PPT，图片，单词卡，实物，班班通。教学
过程
与
方法
设计
教学活动（含师生活动）设计意图Step1 Review and Lead-in
Sing an English song ( An old hat ).
What are in the closet?
3.Greetings
T: How are you today?
T: What’s the weather like today?
T: What do you need?(引出shopping主题，板书课题）
Step2 Presentation
1.创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends are traveling now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike ,Sarah。
T: Boys and girls, look,who are they? Who is he?
S: ….
T: Yeah, it’s John. Where is John? Let me call him. Hello, John, This is …. Where are you now?
John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖和冷得缩脖子的 John）
T: Look, John’s neck is so cold. John’s hand is so cold. What does he need?
a.老师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.
老师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g学生跟读并拼读。
用实物操练scarf,并教读句型The scarf is nice. （配上手势好的动作）
b.老师做出手冻，手冷的动作引导学生说出He needs gloves.注意强调手套一般由两只组成，一般以复数形式出现。实物呈现，并教读句型The gloves are nice. （配上手势好的动作）
T: Next, let’s see our friend, Mike. Where is Mike? Let me call him. Where are you, Mike?