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【教学重点】
能够理解对话大意, 能够使用正确的,语音语调朗读对话
【教学难点】
能够在情景中运用句型：How do you like this skirt?It’s very pretty.How much is this skirt?It’s ＄89。
【教学方法】
1.情景教学法、任务型教学法
情景是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动、实用的特点，创设情境后，给学生布置任务，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
2.儿歌说唱法、TPR 教学法、动作教学法
在教学过程中，chant结合TPR活动，不仅能让学生身临其境的体验英语，还可以帮助学生理解英语、并用英语进行交流。在教学过程中，教师用丰富的表情、具体形象的手势、动作等来辅助英语教学，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3.游戏教学法
用游戏形式复习之前学过的与本科相关的知识，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
4.合作学习法
让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
5.多媒体辅助教学法
在课堂中我充分利用多媒体手段进行教学，让学生形象直观地学习新知，易于学生理解和学习。
【教学准备】
制作课件及衣物卡片
【教学过程】
1.歌曲热身
播放与本课相关的歌曲
【设计意图】通过播放与本课相关的歌曲，感知本课内容。
2.师生互动，引出话题
通过师生互动，猜出关于教师信息的一个错误项引出话题shopping。
【设计意图】 通过师生互动，明确话题。
3.创设情境，渗透情感态度
图片出示两个商品价格悬殊的店铺，让学生选择去哪个店铺购物
【设计意图】 通过这一环节，渗透情感态度。
4.游戏教学，复习热身
通过游戏复习学生以前学过的、而且在本节课中能够使用到的词汇。
【设计意图】 为新知做铺垫。