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3．情感态度：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．文化意识：
（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：How do you like …? It’s very pretty. It’s too expensive. How much is it? It’s … I’ll take it. How much is it? It’s … I’ll take them.2
教学难点
1．句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．PPT, 与课文配套的音频
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.
2·12．Quick response教师播放课件，呈现已经学过的服饰词汇：dress, shirt, coat, jacket, skirt, sweater, hat, scarf, umbrella, T-shirt，哪个词汇闪动了，学生就需要大声说出那个词汇。-c-n-j-y
Step 2：Presentation
1．Look, ask and a nswer. 接下来，教师继续播放课件，呈现图片与文字提示，学生尝试进行问答活动，初步学习本节课的核心句型。
How do you like this scarf? It’s very nice.
How do you like this umbrella? It’s very nice.
How do you like this dress? It’s very pretty. nice（同义词）pretty
How do you like this hat? It’s very pretty.
How do you like this skirt? It’s very pretty.
How much is this skirt? It’s 89 dollars. 606 yuan It’s too expensive.
2．Look and talk. 接下来，教师继续播放课件，呈现图片与文字提示，学生看图说话，将句子补充完整，初步探知课文内容。
Sarah wants to buy a new skirt. It’s very pretty.
How much is this skirt? It’s 89 dollars. That’s expensive!
3．Watch and foll ow. 学生 初步了解了课文内容之后，接下来，教师继续播放课件，播放课本P61 Let’s talk 部分的视频，学生看视频，跟读句子，进一步理解课文内容。
4．Let’s read. 接下来，教师继续播放课件，呈现课文P61 Let’s talk 部分的内容与断句的线条，学生根据提示，按照意群朗读课文。】
Amy, how do you like this skirt?
It’s very pretty.
Can I help you?