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二、教学背景分析
学生分析
本课授课的对象是四年级的学生，他们经过一年半多时间的英语学习，已经有一定的阅读基础，具备了一定的书写能力。已经储备了一定的英语语言知识,并具备了一些综合语言运用能力。学生的思维活跃且富有表现力,他们迫切希望参与活动并在活动中检验自己的学习成果,获得心理满足感。
教材分析
本课是PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping小学英语故事教学课。课文呈现的是粗心的Zoom在大象先生的服装店做售货员，但是把价格标签贴倒了，从而引发的有趣的故事。按照教材设计意图和四年级阶段阅读教学建议，在正确朗读、理解课文的基础上培养学生的阅读能力、并能根据文本内涵，复述、续编故事并运用到实际的能力。
三、教学目标、重难点与策略分析
教学目标与重难点
教学目标：
1.语言知识和技能：能运用速读、扫读和细读等方式来理解文本意思,借助图片正确理解文本内涵;能模仿录音和运用正确的语音语调朗读文章,并在有意义的语境中书写句子：Can I help you? Can I see that skirt, please?
How much is it ? It's ninety-one. It's pretty. It's cheap.
2.文化意识：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入与输出，能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。
3.情感态度:能以得体的方式与人交流，并了解美元的货币名称和符号。
重难点：
教学重难点
重点：掌握句型“Can I help you?”“It’s pretty.”“It’s cheap.”“Can I see that skirt, please?”“How much is it ?”“It’s ninety-one.”
难点：“No problem!”和“You’re fired!”的理解；运用所学句子创编故事。
教学策略
通过任务驱动、同桌合作、小组合作等方式激活阅读兴趣和思维能力。
四、教学流程图
Warm up
Enjoy a song
?Evaluation sheet
Gretting
通过有节奏的音乐和句子，引导学生快速进入情境。
引入评价机制
Presentation
Pre-reading
In-reading
Let’s read
Revision,leading to the topic