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四、 教学重难点:
1）几个句子及词组的认读，及其在句中的运用。
2）能够借助板书复述故事内容。
3）能针对故事中的人物发表自己的看法。
4）激发学生的探究和想象，对故事进行合理再创作。
五、教学方法：
直观教学法，情境教学法、交际法、任务型教学法，及多媒体辅助法。
六、教具准备：
西沃课件、板书人物图片、单词及词组卡片、评价奖励教学用钱、视频，音频。
七、 教学过程
Step?1:?Warm-up?
Greetings and evaluation
T:?Today?we?will learn Unit 6 Shopping C Story time.??I will divide you into 6 teams.?There are some challenges for you.?If?you?do?a?good?job?, your team can get money from the box. More active, more money for shopping. Please try your best, OK?
【设计意图】介绍课堂评价，把学生分成六组，去完成一些挑战任务，让学生通过自己的努力为小组赢得购物代金券，激发学生兴趣,引导学生积极主动学习。
Let’s chant
【设计意图】通过韵句复习有关服装的单词及句型，为后面的学习做铺垫。
Step?2: Presentation & Practice
Lead-in
T:I like shopping. Here’s a story about shopping.
Please watch and answer：“Who are in the story?”
视频播完后，学生通过第一次浏览故事的大概印象回答问题。
【设计意图】通过简短的一次播放，让学生在脑海中迅速回忆故事中的人物角色和场景，以便学生快速把握故事关键信息。
Challenges
Challenge 1
Listen and number
让学生将故事按正确发展过程排序。每组可得到5元。
Can you say something about pictures?
学生自主理解并描述每一幅图片的内容，老师加以引导并有针对性的讲解和练习。
Picture 1: （20 Yuan）
Ss：“Do a good job. No problem.”