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他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣,喜欢参与游戏活动。
学生对天气知识非常喜爱,对于本课时操练单词的句型What's the weather like in...?It’s...已有90%的学生掌握。因此,还需要我努力把知识转化为技能,帮助学生克服难题。
教学目标
1、知识与技能:
A.掌握5种天气单词rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,要求发言准确,语调自然。
B.能应用句型What's the weather like in...?It’s...进行简单口语交际。
2、能力目标:
A.能听、说和认读rainy,cloudy,snowy,windy,sunny5种天气单词。
B.能应用句型What's the weather like in...?It’s...进行简单口语交际。
3、过程与方法:
在教学中采用直观教学法,利用天气图片和多媒体课件,创设各种真实的情景,学习单词和句型,通过任务型教学和活动型教学相结合、探究学习和合作学习相结合的各种学习活动,把简单的知识操练活化为丰富的学习活动,以激发学生的学习热情。
4、情感态度与价值观:
A.初步了解有关天气以及天气符号的一些知识。
B.乐于与同学交流,在交流过程中懂得运用句型What's the weather like in...?It’s...
四、教学重点、难点
教学重点:能听、说和认读rainy,cloudy,snowy,windy,sunny5种天气单词。能应用句型What's the weather like in...?It’s...进行简单口语交际。
教学难点:应用句型What's the weather like in...?It’s...描述世界各地天气情况。
五、教学思路
本节课我运用任务型教学法、直观法、情景法、游戏法、小组合作学习法等教学方法,与语言功能为主线,以任务型活动为媒介,从学生的学习兴趣和认知水平出发,利用图片、卡片等来创设真实的学习情境,使学生通过感知、体验、参与、合作与交流的方式使课堂活跃起来,让学生全方位、多角度应用英语,并能在快乐的氛围中学习语言。
教学准备
教师准备rainy,cloudy,snowy,windy,sunny单词卡片。
课件
相关天气小纸条
教学过程
Step 1:Warming up
1.Greetings
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,teacher.
播放歌曲“It's warm today.”并让学生Sing the song“It's warm today.”
设计目的:通过每一节课的渗透,学生对本单元这首歌已有熟悉,将知识在不知不觉中落实到位。