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?四、教学准备?
教学课件、录音机、磁带、单词卡。?
五、教学过程?
Step1?热身(Warming-up)?
1.?教师让安排一名学生做特价推销：Hello,?everyone!?It’s?sunny?today.?Here?are?some?tomatoes?and?carrots.?They?are?yum.?Do?you?like?apples?and?bananas?Come?and?see?them。?
2.?介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How?much?are?they？They?are?cheap.?教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are?those?yours??Whose?gloves?are?these??通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。?
Step?2?新课呈现(Presentation)?
1.?学习Read?aloud?
(1)教师先提问：What’s?the?weather?like?today?学生据事实回答。教师继续提问，What?about?tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。教师继续：They?want?to?have?a?picnic.?Let’s?go?and?look.。?
(2)教师提出问题：What?do?they?want?to?buy??Whose?jacket?is?it??What?animals?can?they?see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。师生核对答案。?
(3)教师播放录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。?
(4)观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习。?
(5)抽取不同水平的同学分角色朗读对话。?
2.?学习Listen?and?tick??
(1)?教师带领学生观看教材图片，先进行推测。?
(2)?教师播放Listen?and?tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。?
3.?学习Read,?write?and?say?
(1)让学生先读给出的四个单词。然后根据所学知识在相应的字母组合下划线。?
(2)观察所给的任务，按要求完成任务，师生核对答案。?
(3)教师带领学生齐读单词?
Step?3?巩固与拓展(Consolidation?and?extension)?
1.?出示Read?aloud对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。?
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习4－6单元要求四会的单词。?
Step?4?总结(Summary)?
六、课后反思