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（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.?情感、策略、文化等有关目标
（1）.培养孩子们热情好客的情感态度。。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
教学重点：掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library；楼层的表达的词组the first floor，the second floor以及询问功能室位置的句型：“Where’s the …? It’s the ….”。
教学难点：（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音
教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
老师播放歌曲“our school”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。
T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读） This is my school.
S: This is my school.
T: This is my classroom . It’s on the second floor. 这是我们的教室，它在二楼。
T: This is teachers’ office. It’s on the second floor. 这是老师办公室，它在二楼。
T：This is library. It’s on the fist floor. 这是图书馆，它在二楼。
二、呈现新课 （Presentation）
1.教学新词：library， teachers’ office，first floor，second floor。
⑴教学library
T: What are they?
T:Where’s the books? The books are in the library. （让学生从中明白其意思）然后分音节带读单词：lib-ra-ry.
⑵ 教学词组teachers’ office
T：（教室出示办公室的图片）边展示边说：Some people work in this room.
This is a office. 板书“office”带读office。
T：I’m a teacher .I work in the office too . We call it “teachers’ office”，展示单词卡片，
⑶教学词组first floor，second floor
2.教学A Let’s learn
⑴ 教师指着黑板上的图书馆问 ：Where’s the library? 引导学生回答：It’s on the first floor. 板书句型：Where’s the library? It’s on the first floor.
⑵教师播放“Let’s learn”的课文录音，学生边听边跟读。
3.教学A let’s do