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（2）学生能通过观察图片获取信息；能通过小组合作交流培养自主学习的积极性。
2、知识目标：
（1）通过对故事的学习，帮助全体学生在真实的故事情境中理解wake up, sleep, wait等词汇的含义，并能在复习巩固本单元核心句型的基础上拓展并学习新词汇和句型April Fool’s Day, I’m late for school.
（2）通过自主探究和小组合作等活动引导全体学生了解、掌握故事发生的起因、经过及结果。
3、情感目标：
通过学习帮助学生了解西方有趣的愚人节文化，了解东西方主要节日差异及中西文化异同，培养跨文化交际能力。
教学重难点:
1、通过阅读故事，学生能够在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
2、学生能根据思维导图及关键词提示，组织语言复述故事。
3、学生能小组合作表演故事，并能续编故事。
学情分析：
本节课的授课对象是四年级的学生，他们求知欲强，接收新知识较快，有一定的英语学习基础，有较强的独立意向，他们希望根据自己的想法、兴趣去行事。依据这些特点让他们进行自主学习、合作学习，在学习的同时体验到学习英语的乐趣。同时，通过找关键词，建立思维导图等方式渗透故事学习的方法，通过朗读，表演等方式培养学生学习故事的兴趣。
教具的准备:多媒体，头饰，用于表演评价的星星。
教学过程：
Step1: Greetings & warming up
1. Greetings
2. Sing a song together: The months of the year.
3. Lead in the Mother’s Day in this month. Talk about what we can do on Mother’s Day.
4、Ask students: Last month, there is a funny day, what day is it?
【设计意图：用一首月份歌曲营造节日氛围，活跃课堂气氛，询问这个月五月的重要节日以便顺利引入上一个月四月的节日——愚人节，从而引出故事。】
Step2:Presentation
1.Let’s talk
（1）Show Picture 1. Ask Ss to look at the picture on the screen and describe“ what can you see in the picture? ”Give them two key words: who, when. 询问学生桌子上和墙上的这两个钟现在是几点。学生对Zoom 和Zip 比较熟悉，询问学生他们在干什么。
【设计意图:鼓励学生观察图片，寻找信息。】
Let’s listen
Play Picture 1， Ss listen， read and judge：What are they doing？引出关键词“wake up”“sleep”,帮助学生理解关键词，读准句子。
【设计意图:让学生带着问题听录音，锻炼学生的听力并培养其判断推理能力。初读故事，边读边理解，并对故事进行预测。】
3.Watch , answer and read
Ask Ss to watch the video of picture 1 to picture 4 and answer: What’s wrong with Zoom? Then read picture3 and picture4.理解关键词“late for”，读准句子“I’m late for school.”
【设计意图：