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二、教学重难点
（一）教学重点
1. 听、说、认、读单词hen、cow、horse、sheep.
2.在情景中运用句型：These are …. They are ….
（二） 教学难点
hen、cow、horse、sheep 四个单词的复数形式。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡片、图片
四、教学过程
Step 1.Warm-up 热身活动
(1)Greeting.
T: Hello. I am Miss Chen. I like listenning to music. Do you like listening to music? Let’s listen to a song.
(2)Sing a song
播放英文歌曲“Old MacDonald has a farm” 激起学生的学习兴趣 ,引出课题。
T：What’s the song about?
Ss: It’s about farm.
Step 2. Presentation 新课呈现
(1)Lead-in
T: Do you like animals? What animals do you like? I have a new friend. He has a big farm. Would you like to be a volunteer of the farm?
(2) Listen and guess.
①播放动物的声音，复习单词pig, duck,dog.
②播放动物声音，引出单词hen。出示旧单词pen和ten, 引导运用phonic拼读法拼读单词hen。出示几只母鸡的图片，引出句子These are hens，引出单词hens。教师示范读，学生跟读，然后通过个别读、小组读、大小生、开火车等方式进行操练。接着出示几只母鸡的图片，问学生：What are they? 引导学生回答They’re hens。引导学生用They’re so _______.(fat/thin/tall/short/cute...)来描述母鸡的外貌特征。
③用类似的方法教学单词cow,cows,horse, horses,sheep.在教学horse的复数形式horses时，在PPT上出示不同数量的马，让学生反复认读单词hores. 教sheep的复数时也用类似的方法。
④Read and match.
出示本课时动物图片，让学生逐个认读，然后请学生将图片贴到相应的单词旁边。
Step 3. Practice 操练
What’s missing?（哪些图片消失了？）
在课件上出示hens,cows,horses,sheep的动物图片，让学生先观察图片，然后问学生哪些动物消失了。通过图片巩固学生对单词意义的掌握。
What’s the next one? （下一个是什么？）
让学生通过找规律，说出下一个单词是什么。通过找规律游戏，巩固学生对单词形的认识。