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2、能用句型“I like...”表达对某件衣物的喜爱
3、能听懂Let’s do 的指令，并能做出相应动作。
（2）情感目标：培养学生对美的欣赏,对服装颜色的搭配能力。
（3）发展目标：
1、培养学生积极与他人合作的优良品质。
2、培养学生竞争学习的积极态度。
三、教学重难点
1、能听、说、读、写单词“clothes”, “hat”, “skirt”, “dress”,和“pants”。
2、能用句型“I like...”表达对某件衣物的喜爱
四、教学准备
1、教师准备多媒体课件。
2、单词卡片。
五、教学方法
情景交际法、任务型教学法、合作探究法、游戏法、视听法。
六、教学过程
Step1. Warm-up
Greeting.
Sing a song.(Colour song)
（设计意图：复习已学过的有关颜色的单词，为本课所学对话做准备。）
3.出示有关颜色的图片，复习颜色的知识。学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（设计意图：带领学生复习已学过的颜色单词，承接本节课将要继续学习服饰。）
Step2. Presentation
1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。
2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）
5、Play a game:What’s missing?
（设计意图：使词汇教学的巩固形式多样，保持学生的学习兴趣。）
运用句型I like...表达自己的喜好
Step3. Practice