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1、能够听懂，会说，会认读，会写本单元的主要单词，会用英语正确询问时间。
2、学生能正确使用What time is it?来询问时间及作出对应的回答It’s… It’s time to/for…
教学难点：
1、关于时间的提问和回答。
2、会使用句型：It’s… It’s time to/for… 来介绍日常活动时间。四、教学过程教学环节活动设置设计意图1.Warming up Step 1: sing a song- What time is it？
Step 2:Greeting
T: Hello! Boys and girls. After watching the videos, I have a question. What time is it now?
Ss: It’s …
T: It’s time for English class. Are you ready?
Ss: Yes, I’m ready.在轻松的歌谣中，迅速地把学生的注意力吸引到课堂上，又有利于学生尽快进入学生状态，从而为本课的顺利开展打下良好的基础。2.ReviewStep3:Game, Sharp eyes（巧借游戏，复习单词短语和句型）
先易后难。先通过钟表提问时间；再通过图片询问这是该做什么的时间；再增加难度，在图片加动态马赛克，让学生猜测，学生会比较感兴趣。
Step 4: Leading in
T: Today I will introduce a friend to you. His name is David. He is always late. Let’s look at this cover. What happened to him?
游戏部分，由易到难，照顾各个层次学生。
让学生通过封面内容去猜测故事，教师再点题：David, who is always late3.PresentationStep5: 问题引领
What time is it？（看图提问）
学生不会，Let’s watch a video.（看绘本动画）
看完回答前面问题。
Step6: 呈现绘本内容
It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
T: Tick tock, tick tock. What time is it?
Ss: It’s 7 o’clock.
Where is David?学生通过看图，说出所学过得知识。
It’s 7:30，It’s time to go to school.
学生朗读并回答
What’s for breakfast?
It’s 8 o’clock，It’s time for English class.
T: Tick tock, tick tock. What time is it?
Ss: It’s 8 o’clock.
T: It’s time for/to…