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1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…?”
3. 在师生互动、生生互动的过程融洽师生关系。
（二）难点
1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
五、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。2. 学生准备笔和纸。
六、教学方法：情景教学法、
七、教学过程
（―）导学（Warm-up）
1. 日常口语交际
T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: This is the first class of our new term. What grade are you in now?
Ss: We’re in Grade Five now.
2. sing a song : 播放所英语歌曲 《Who’s your teacher?》
设计意图：活跃气氛，激发学生的学习兴趣。
3. 播放PPT
A、播放姚明、李连杰的图片，引出所学过的单词 tall 和 short.
B、播放两个女孩的图片，引出所学过的的单词 fat 和 thin
设计意图：温故而知新，从而过度到新知识。
（二）互动（Presentation)
1、教学单词“old”和“young”。
T: Boys and girls, it’s the new term and let’s meet some new friends.
教师用多媒体课件分別出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片，与学生进行对话，如：T: Look at the man in the picture.(指着羊村村长的图片）Who is he?
Ss: He’s Manyangyang.
T: You’re right.(教师边说边竖起大拇指）Look at Manyangyang. He is old. Read after me, please. Manyangyang is old.