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学生能够表演Main?scene?和let’s?talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。?
四、教学难点?
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who?is?…??He/She?is…What’s he/she like?
五、教学过程
Step1.?Warming-up?
1．Let’s?look?and?say?the?names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)?
2．Let’s?listen?and?sing”Who’s?your?teacher?”?
Step2.?Presentation?
1．学习Main?scene?
（1）.出示Main?scene中的部分教学挂图，让学生观察Who??What?are?they?talking?about??
（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。?
Dialogue1:?Who: Wu?Yifan, Amy, Oliver?and?a?teacher.?What?are?they?talking?about??
The?teacher?introduces?classmates?to?each?other.?Dialogue2:Who:a?girl, Oliver, Zoom?and?Zip?
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。?
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。?
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
?2．学习let’s?try??let’s?talk?
（1）listen?and?tick.听录音，完成探究学习第一题。?
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr?Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。?
（3）看let’s?talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。?
（4）根据let’s?talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group?work,完成探究学习中第三题。
?（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况。?
3．Make?a?survey.?S1:?Who’s?your…??S2:…S1:What’s?he/she?like??
Step3?Consolidation?Play?a?game?
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
?S1:?Who’s?that…??S2:…?
S1:What’s?he/she?like??S2:He/she?is…?S1:Is?he/she…??
S2:Yes,he/she?is.?No,he/she?isn’t.??
Step4??Homework?
1．Listen?and?report?the?dialogue.?