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教学难点：
1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学准备：多媒体课件、词卡或音频MP3
学习过程：
一、热身导入
1、唱一首英语歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2、日常口语练习（介绍各科教师）
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书)What’s this?
Ss: It's an English book.
T: And I teach you English. So I am your...
Ss: English teacher.
二、任务呈现
分组进行问答接力赛。如第一个学生根据出示的图片问：Is she young?第二个学生根据出示的图片回答Yes, she is ./No,she isn’t.然后再根据出示的第二张图片问第三个学生：Is he funny?第三个学生再根据出示的图片说：Yes,he is ./No,he isn’t.以此类推，看看哪一组最先完成接力赛？
课文学习
A. Let’s learn.
1、学习单词“old”和“young”。
（1）出示喜羊羊和慢羊羊图片，通过对比，让学生知道“old”和“young”的意思。
（2）师生进行问答，学习“old”和“young”。
T: Look at Manyangyang. He is old. Read after me, please. old. old. old.
Ss: old. old. old.
T: Look at here. Who is he?
Ss: He's Xiyangyang.
T: Is he old?
Ss: No, he’s not old.
T: Is he young?
Ss: Yes,he is young.
2、学习单词“kind”和“strict”。
（1）教师做好很严厉的样子，并且说：“I’m strict.”同时在黑板上板书单词“strict”，引导学生理解意思，并教读。
（2）教师出示老师笑眯眯的图片，并且指着图片说：“She is kind.”同时在黑板上板书单词“kind”，引导学生理解意思，并教读，注意纠正学生的发音。