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1.能听、说、读、单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。
2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。
难点:
1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用。
2. 新词汇的学习。
3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。
四、教学过程.
活动1【导入】Warm－up
1、师生日常口语会话。
2、Let's listen to the song.
活动2【讲授】Presentation
1、利用图片中的人物引出课题并板书,齐读课题。
用What's he like?引出新单词——polite。让学生观察单词,运用已学发音规律试读。板书并领读。
T:Who's polite in our class?让学生试着回答:XXX is polite.
T:Let's make a chant.让学生在歌谣中加深对单词印象。
2、同上学习hard-working,拆分学习新单词,温故知新。
3、同上学习helpful,引申出---careful和beautiful,拓展学习。
4、同上学习clever,拓展学习smart和bright。
5、同上利用课件学习新单词shy.
6、跟读单词和句子,让学生掌握准确的读音。
活动3【练习】Consolidation ＆ Extension
1、同桌之间用新语言做替换练习。
2、Match and say
(1)让学生读一读本部分的四个句子,观察四幅情景图,并将图片与相应的句子连线。
(2)让学生根据情景图回答问题:
What's she/he /they like?
She's /He's/They're ...
活动4【活动】Summary
1、让学生总结本节课学习的词汇和句型,说说学到了什么。
2、教育学生在日常生活中要乐于助人。