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教学目标：
1、通过读、说，表演等形式让学生能理解短篇内容。在学习语篇的过程中运用本单元所学的词句进行表达。
2、通过听，读,说理解扩展文本内容。
3、尝试运用本课所学语言来设计并谈论机器人。
4.教学重点、难点分析
教学重点：1、会读，并理解短篇内容。能运用本课所学，进行交流表达。
2、能理解扩展文本。
3、运用所学句型，能设计并描述机器人。
教学难点：设计并介绍自己的机器人。
5.教学过程设计
课前准备：
教师播放机器人Alpha 视频学生观看,教师准备。
步骤1：导入
首先通过问候学生，导入机器人，跟着老师学跳机器人舞，热身，调动学生气氛。同时引入本节课的话题“Robots”。
T: Ok, let's begin our class. Boys and girls, good morning. I am Carol. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you too.
T: Just now we saw a video. What's it about?
S1: Robin.
S2: robots.
T: Excellent, ro-bot(spell and teach) What's his name?
S1: Alpha.
T: Alpha can dance very well. Can you dance like a robot?
Ss: No.
T: Let's have a try. Stand up, please. Follow me. Right hands up , left hands down. Music, go. (students follow the teacher, and dance)
T: Great, sit down please , you dance very well, like cute robots.
设计意图:机器人舞蹈开课,调动学生兴趣。引出本课主题“robot”。
步骤2：认识书本上的机器人Robin。 处理文本。先观察图片，推断Robin的信息。然后学生听阅读，划出与Robin有关的关键词，教师将学生关键词分类，完善思维导图板书。再次小组朗读文本，小组表演文本。
一、认识吴亦凡的机器人，观察图片，通过观察课本图片，猜测：Robin是什么样的机器人？然后阅读文本划关键词，学习文本。
1.T: And today we will meet Wu Yifan's robot. It 's cute too. What's his name?
Ss: Robin.