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师： eg: How do you do?
Glad to meet you.
How are you?
What’s the weather like today?
Step2. Presentation
活动设计①: Smart game.
多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”
活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。
T: Who’s that man/woman? 引导学生用此句询问。
T: Do you want to try?
S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is ….
通过引入本校体育教师刘永平的照片，引入”football player”。
活动设计③: Fun time: Thumb game.
学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”
活动设计④: Watching.
让学生看一段球赛，复习：
What’s he like?
He’s tall/strong/heavy/short…
通过观看射门，引入 “shoot”“missed”；
通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc.
Step3. Practice
Listen and try to say.
通过动画展示未学句型“That’s for sure”。
让学生听听学学说说。
Step4. Extension
介绍一些足球比赛专用术语。
Homework:
朗读story time部分的故事内容。
Blackboard-design: X |k | B| 1 . c | O |m
What’s he like?