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教学准备：
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 教师准备课程表。
教学过程：
课前热身（Warm-up）
Free talk
教师播放歌曲“Days of the week”的录音。全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。
课前预习（Preview）.
教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
三. 新课呈现（Presentation）
A. Let’s learn (1) 教学新单词 教师用多媒体课件出示本部分的课程表。教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, 然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音 并出示缩写形式。结着把单词融入句子当中，What do you have on Mondays?解释星期后面的S含义。
让学生看书上星期一课课程表，问：“Look at the timetable on the book? What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have … on Mondays.”。
同法讲解单词Tuesday，Wednesday,Thursday,Friday后，和同学们一起看卡通说chant.
讲解Saturday，Sunday和Weekend。一起说唱一周七天的歌谣，活跃气氛。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
大小生说单词。
2. 完整单词和缩写连线。
3. 教师介绍对话情景： T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let’s listen to the tape and see. 播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话。
5.Let’s play.
五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 六、布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本部分内容。 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 制作本班英文班课程表。
板书设计：
Unit 2??My week
Monday??Tuesday??Wednesday??Thursday??Friday
Saturday??Sunday??→ weekend