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教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及单词卡。
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的转盘。
教学方法
情景教学法，小组合作法
教学过程设计
一、Warm－up（热身）
（1）出示课程图片，复习关于课程的单词
（2）出示关于课程的单词，全班齐读。
Chinese、English、maths、science、art、music、computer
（3）教师播放歌谣《 Days of the week》，学生感知星期一至星期五的表述。学生听音，有节奏地吟唱。
（4）引入新课，并板书课题：Unit2 My week.
二、Presentation（新课呈现）
1、Let’s learn
（1）、What day is it today?It’s Tuesday.由此引出Tuesday，学习单词并板书.
（2）、Today is Tuesday. What day was yesterday? 由此引出Monday，学习单词并板书.
（3）、Today is Tuesday. What day is tomorrow? 由此引出Wednesday，学习单词并板书.
（4）、课件出示图片，学习剩余单词：Thursday, Friday，Saturday,Sunday，并板书.
（5）、用领读、开火车读等方式训练单词
（6）、学习句型：What day is it today?It’s Monday/… What do you have on Mondays/…? I have…
a、让学生拿出课前准备好的星期转盘，分组练习句型.
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Mondays? We have….
b、反馈交流
2、Let’s talk
（1）、播放录音，让学生感知对话内容
（2）、教师范读对话
（3）、讲解对话内容
（4）、教师领读对话，然后让学生自由读对话。
（5）、指名扮演对话，教师给予评价。
三、Consolidation and extension