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2、It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.引出句型：
We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
A: Hello, B. What time is it?
B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.
A: We have Chinese, English…on Mondays.
…
二、教学新课
1、Flash:Let’s learn
介绍周一至周日的名称，让学生跟读。教师规范书写八个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。
2.Let’s play (趣味操练)
（1）读课表
让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have
Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”
（2）Let’s play
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….课堂练习设计1.让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
2.让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。作业
设计听读Let's learn，读给家长听,并把新学的歌谣或歌曲唱给家长听。板书
设计
Unit 2 My week
A Let’s learn Let’s play
What day is it?
It’s Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday.
Saturday/Sunday weekend
What do we have on Monday?
We have….教学反思
教学
得失
细节
陈述
归因