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1. 能听、说、认、读单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2. 能灵活运用句型“Do you often … on the weekend?”询问他人的周末活动。
教学难点：
1. 新词汇和新词组的学习。
2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教学准备:
教师准备多媒体课件、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1、玩单词记忆游戏，复习旧单词，答得最快的一组可以得一分，调动课堂学习气氛。
2、Free talk
通过谈论星期几上什么课和美羊羊灰太狼的对话，引出句子What do they do on the weekend ?从而带入新单词和词组的教学。
二、新课呈现（Presentation）
1、教学新单词和词组
教师用多媒体课件分别出示“读书”、“踢足球”、“做家庭作业”、“洗衣服”和“看电视”的图片，用知识迁移的方法学习新单词和词组。在教学新词组的同时，有意带入句型“Do you often … on the weekend?”
（1）教学read books
先出示books的图片，学生回顾单词，再引出词组read books进行教学。注意read的读音，分组或分男女操练词组。板书“read books”，同时有意地问学生：“Do you often read books on the weekend?”不要求学生会回答，先让学生熟悉一下句型。
（2）教学其它词组
用同样的方法教学词组play football，do homework，wash my clothes和watch TV，词组的操练可轮流用分组、大小声、开火车等方法进行练习。
（3）教师带领全班学生读几遍新单词和词组，对新词组进行巩固。
2、学习课本Part B Let's learn部分
（1）播放视频，学习课本Part B Let's learn部分，学生跟读。
（2）学习句型“Do you often read books on the weekend?”
教师带领学生将新词组逐个代入句型进行操练，并教学生分别进行肯定和否定的回答。
三、巩固（Consolidation）
1、教师带领学生用句型What do you do on the weekend ?询问他人的周末活动，对新词组进行操练和巩固。
2、Group work
课件出示词组和对话，让学生分小组模仿对话练习，再由个别小组进行展示。能完整展示对话的小组可以得一分。
3、玩游戏：What’s missing？
多媒体同时出现四副图画，让学生快速记忆，然后隐藏其中一幅图画，让学生说出消失的词组是什么，最快回答的一组可以加一分，比赛结束后宣布哪组获得优胜。