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1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法
情景教学法，小组合作法
教学过程设计
一、导入
1、与学生轻松打招呼，进入上课状态。
2、对学生进行分组，并将分组情况告知学生，把打分卡贴于黑板上。
3、出示本单元课题，写并用ppt出示读。
4、问学生问题复习已学知识：What day is it today?学生根据实际情况回答。老师要求拼读并齐读关于星期的单词。分别出示其他单词进行拼读与齐读。（老师从几组中选出声音最洪亮的打分）
5、回顾重要句式：What do you have on+星期？并叫一位学生到前面来当小老师问其他同学。
6、出示课程表，让学生互相问答并展示。（打分）
二、新课呈现
1、Let’s learn
(1)过渡：同学们，刚才我们一起复习了关于一个星期有什么课程，那么我们还有两天是不上课的，那我们如何去问你星期天干了什么事吗？今天我们要学习另一个重要句式,ppt出示Let’s learn 重要句式：Do you often +动词短语？并写于黑板之上，并进行解释。举一例说明。
（2）分别出示其他动词短语，让小组回答问题，并同桌互相问问题。正确的加分。
（3）全部完后，出示整体的短语，请同学们齐读。
2、Play a game
(1)老师准备重要短语卡片，叫一组同学上台根据抽到的卡片作动作，其他组来猜。猜对后，可用句式来问这位同学：Do you often +动词短语？这位同学根据自己实际情况回答。（为回答好的组加分）
（2）What’s missing
出示动词短语，让学生根据图片闪动，要答出缺失了哪一个短语。根据学生的表现来打分。
总结
对本节课的重要短语句式进行总结回顾，有时间的话要进行一个总体的句式训练。
四、作业布置
1、背诵Let’s learn 部分内容。
2、运用句式进行了流利的口语交际。
板书设计
Unit 2 My week
What do you have......? I have Maths、Chinese、PE......
Do you often......? Yes,I do. No,I don’t.