五年级上册《C》精品教案下载-淮南市优质课

材料

分析

人教版小学英语教科书PEP（供三年级起始用）中，每个单元的C部分都设计了“Story Time”。这一专栏主要结合各单元主题，围绕Zoom和Zip这对好友的日常生活而编写的系列卡通故事。它是教材知识结构的有机组成部分，与教材各部分内容相互补充，融为一体。

本单元的“Story Time”故事讲述的是新学年到了，Zoom和Zip在商店里购买文具的趣事。Zoom按照新学年课程表开心地购置需要的学习用品，可是最后钱不够，只能舍弃心爱的足球。这个故事处于My week单元主题之下，是对一周学校课程与周末活动的内容的故事化复习。教师需要在故事教学过程中体现单元主题并进行内涵挖掘与升华，给学生提供更多思维与语言运用活动。

教学

设计

说明

基于单元总话题My week，故事情境与Zoom的性格特征，本人确定本课主题为Get ready for the new school year. 引领学生理解新学年除了准备好学习用品还不够，还需要有准备变得努力，能干和健康的决心与想法，这些便成为本课教学设计的思路。说明如下：

巧用教材资源设计情境

本课从教材中检索出大量Zoom的生活与学习图片，组织成一段有内容有逻辑的Zoom的学期表现片段，让Zoom可爱但又有点小懒惰的形象跃然课堂，为新学期到来要做更好的自己定下了合理的基调与情节的铺垫。

活用时机设计思维活动

为了让学生通过本课故事的学习，得到语言思维的激活和语用能力的提升。本课在情境展开中，合理活用时机设计思维活动。第一个时机是，羊老师要给Zoom写学期评语，她会怎么写呢？此处让学生看过Zoom的学期表现片段后，思考并进行开放式表达。

第二个时机是因为钱不够了，不能买足球。Zip会怎么安慰Zoom.第三个时机是爸妈也要给Zoom送礼物，是什么呢？创编对话。

第四个时机是Zoom思考怎样变得能干，努力和健康，学生完成写话。

这四个时机在课堂推进中适时经停，给学生提供了最佳的思维触发点。

善用主题设计育人目标

本课主题是为新学期做准备，课文文本内容只提到了为新学年购买学习用品，本人认为只准备学习用品对育人来说还是不够的。还需要有变得努力，能力和健康的决心和想法，如此才能结合学科教学渗透育人目标，赋予语言学习浓墨重彩的一笔人文特质。

教学

内容

确定

围绕主题，本人确定了从Zoom上学期表现到新学期新想法的主线，让课文学习逐步从表层走向意义内涵，最终通过本课故事学习得到一种德育浸润教育，新学年要做更好的自己。具体教学内容如下：

故事前：一学期结束，绵羊老师要给Zoom写评语，她回顾了一学年Zoom的表现，写下了这样的评语。Zoom是个可爱友善的孩子，但是还不够努力，不够能干，需要多做运动，期待下学期有更好的表现。

故事中：新学年开始了，Zoom和Zip在商店里购买学习用品，为新学期学习做准备。

故事后：回到家，爸爸和妈妈送给Zoom一件新学年礼物，是一把扫把，希望他能多做家务更能干，并且希望他更加用功，更加健康。Zoom写下了新学年的决心。

教学

目标

定位

学生能够理解故事内容，正确、有感情朗读故事，生动地表演故事，并进行合理续编。

学生能依据Zoom的表现给出一个综合评定，提升语言思维与整段语段表达的能力。

学生能依据对情境与人物的理解续编Zip安慰Zoom的对话，提升建构对话能力。