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通过对文本的学习，能增强孩子阅读英语故事的兴趣，从而增加对英语学习
的兴趣。
三、学情分析：
上课对象是中山市小榄镇永康小学六(2)班学生共45人。英语学习习惯较好，课堂专注力较强，有较好的英语学习方法与策略。学生的英语读写能力好于学生的听说能力，其中英语说话能力相对而言比较薄弱，根据此特点在课堂设计复述故事环节教师可适当降低一定的难度。
四、教学重点：
1、能正确理解、读懂短文大意，并能能认识到“尊敬老师”的道理。
2、掌握一些英语故事的阅读技巧与基本的策略。
五、教学难点：
1、能用英语对文本进行概括。
2、能用英语表演文本对话。
能看图用英语复述故事。
六、教学设计(教学环节与活动)
Step Ⅰ. Lead in
Greeting
Hello, I’m Mr. Yao. I am a teacher. But I’m a magician, too.Introduce
“magician”(draw a picture with numbers 0 to 10 on the blackboard)
Look, I can do magic.
Now, I’m Miss Yao. I have straight black hair. I am young and funny. Use the same way to introduce Mrs. Yao.
(设计意图：通过老师变换形象介绍自己和简笔画画魔术师来激发学生的学习兴趣，同时为故事的整体学习作铺垫。）
Show two pictures and introduce “What are the students like before?” “What are the students like now?”
(设计意图：通过介绍学生前后不同态度对比，为后面故事的整体学习作铺垫。）
Step Ⅱ. Presentation
Teacher tell and act the story.
（设计意图：教师通过表演绘本，调动学生学习积极性，帮助学生理解文本。）
Read and think
Question 1. What are the teachers like?
Question 2. What are the students like?
（设计意图：设计悬念，学生带着问题看故事，具有较强针对性。）
Read in picture by picture.(Tell a story)
Picture 1 T: What is Miss Kitty like? Ss: … (read P1and answer)