五年级上册《C》最新教案下载-孝感市优质课

学生分析

五年级的学生已经经历了2年的英语学习，已经积累了一定的语言基础，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。但是，本班部分学生们叫腼腆，课堂表现还需不断鼓励。

2．本课学情剖析：在这堂故事课中可以采用情境教学法和小组合作学习的学习策略。

教材及本课重难点分析

通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。

2.会模仿、会演本课时的故事。

3.能够理解应用句型I need（a/an/some）…We have______on________.

二、教学目标与策略分析

教学目标

（一）知识目标

1.通过复习巩固有关一周七天的名称的单词和句型，通过这个故事，增加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

2.能够准确使用句型I need（a/an/some）…We have______on________.

能力目标

1.能够在图片和情景的帮助下读懂故事，逐步理解故事，能表演故事。

2.能够听音模仿故事中的人物中的语音语调。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力。

4.培养学生运用英语的交际、交流能力。

（三）情感态度、文化意识、学习策略目标

结合实际生活，创设情景，引导学生，关注学生，激发学习英语的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。通过学习这个有趣味又有意义的故事，增加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。通过在新学期Zoom和Zip一起去采购文具及用品的故事情节，最后告诉我们买东西时要合理消费的道理。

教学策略

《pep英语》中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现。所以依据本课设定的目标以及学校学生学习特点。以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学，将集体学习与小组学习结合起来。本课借助希沃白板5生动的动画、图片，让学生身临学习内容当中。运用情境教学，让学生感受到英语与生活的联系。通过设置任务型活动，引导学生在完成任务的同时学习、运用语言，认识生活，除此针对本堂课的重点、难点词汇我还采用了身体语言、交际法、整体语言教学法等多种教学方法。

学生则通过体验、体验、参与、实践交流的学习方式，养成英语综合语言的运用能力。同时通过小组评价、教师的激励性评价，发展学生思维，大胆实践形成自主学习、合作学习的能力，掌握一定的学习策略，如交际策略，认知策略等

三、教学过程

Step1Warm-up

Sing a song <<7days of the week>>

T:What’s the song about?

S s: 7days of the week.

【设计意图：通过歌曲，提高学生积极性，激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。】

通过I can judge!复习本单元核心句型及单词。

【设计意图：通过以旧带新呈现新知，不但可以检测巩固学生学习的效果又可以为新授知识做铺垫，可以增加学生学习英语的兴趣与信心。】