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We have ＿＿＿＿.教学难点单词的发音。教学方法情境教学法 引导法 实践法教学准备Word cards Pictures Tape recorder VCD教学设计
I. Warm—up/Revision
播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
日常口语练习。 包括练习时间的问句。
（3）练习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
II. Presentation
教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
开火车练习句子：What class do you like ? --I like ……
听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）
在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's …
开火车练习问句。
出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……
（8）Let’s chant What day is it today ? It’s ….
What do we have on ….s? we have …
（9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .
可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .
（10）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲）
III.活动设计
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容 。二次备课板书设计：
My week
What day is today?
It’s ＿＿＿＿.
What do you﹨we have on Mondays?
We have ＿＿＿＿.
课题My week 第 2 课时教学目标能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
What day is it today?
It’s Wednesday.