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【目标依据】
课程标准中的相关陈述：
（1）.听：能听懂配图对话
（2）.说：能用英语询问对方的周末活动，会使用Do you often…?的句型进行询问和作答。
（3）.读：能用正确的语音语调朗读本组对话。
（4）.演：能模仿课文或者范例进行表演。?
【教材分析】
本单元重点学习星期的表达，每天所做事情的表达以及周末活动的表达。重点学习的句型是：What do you often do on the weekends? What do you have on Saturdays? I have…on…/ I often…on…?
【学情分析】
? ?? ?五年级的学生经过两年的英语学习，已经有了很好的英语基础。他们聪明活泼，勤奋好学，对英语有着浓厚的学习兴趣。因此，我确立以下的学习目标：?
【学习目标】
1.掌握B部分Let’s talk 部分中的词汇和单词；会说关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
2.学会用本组对话中的重点句型与同学谈论星期和课程：?
3.学生能模仿课文进行课文的重新创编?
【学习重点】
1.听、说、认读单词“often”和“park”。
2.听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。?
【学习难点】
1. 重点：能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
2. 难点：会创编新的对话，并用在合适的场景里面。
Procedure：
Warm up:
Step 1：Let’s Chant（自编Chant）
(注：因为配有动作，而且师生合作，chant难度低，朗朗上口，很容易激发学生的对本节课的学习兴趣和热情。)
Step2:
师：We are all looking forward to the weekend. because we have no classes on the weekend, and we can can do anything we want to do ,let me introduce my colorful weekendPPT呈现老师周末的生活让学生以老师的真实生活激发学生自己联想回忆自己经常做的事情）
师：Oh ,I have a colourful weekend ,what about you ? What do you do on the weekend?选取两至三名同学进行回答。
二．Presentation:
1）利用Let’s try部分感知句型：Do you often...?
师：Now our friend Oliver also has no classes, now listen and tick. which picture is right?