1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
教学基本策略及设计思路?本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
Step1?用课程表引出课题
My weekAsk and answer用学生最常见的课程表引出对话，给学生真实的语言对象?
Step2?讲授新知：
用看电影的话题吸引学生，给学生播放动画学习本课的重点短语。
在学习短语的同时逐渐渗透本课的主题句
Do you often…on the weekend?
Yes, I do./No,I don’t.
出示课件，师生对话
出示课件，生生对话
回归文本，用填空的形式感受课文
完成Let’s try的听力内容
看图读短语
看看音标写单词?
生生对话
图文并茂，模仿读音，形象记忆
听录音，完成对听力材料的理解直观形象?，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词
发挥想象，集中注意力，再记单词
练习认读单词
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3?
?学说
1. 再播放录音
2. 让学生分组读对话，教师巡视
3. 听学生表演对话看听?
听音，看书，跟读
两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
两个人汇报表演对话初识对话?