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学
重
难
点重点：学生能根据单词的读音拼读单词, 理解单词的拼读规则；通过不同形式的操练, 学生能够正确掌握本课新授单词的音、形、意。
难点：学生知道单词分可数和不可数名词，学生能在情境中运用本课目标语言主动交流、并乐于表达。学
情本课的教学对象是小学五年级学生，他们已有两年多的英语学习基础，知道一些有关食物的单词， 对食物这一话题也很感兴趣, 他们活泼好动, 注意力持续时间较短。教
学
策
略根据教材内容，学生的实际情况结合教学目标，本课的教学活动将突出趣味性、梯度性和实效性。 我将采用任务、游戏、电子白板辅助等方式，引导学生在“听、说、唱、演、猜”等环节中参与教学活动、完成教学任务。教学过程
教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用
及分析Step1.
Warm-up00’19”
-00’34”
00’39”
-02’24”
02’25”
-02’41”
02’44”
-03’32”1. Free talk.
2. Review.
3. Lead-in.
4. Enjoy the song.T: It’s a sunny day. Let’s go out and have a picnic, OK?
On this way, which group is great, Group1 or Group2, Let’s see.
Some food and drinks for you! Let’s read.
Read and move it to its word.
Food and drinks.
Tasty and yummy!
What would you like?
Listen and sing the song《What would you like?》.
Students answer: OK.