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习。
三、说教法
根据对教材的分析，针对学生好动、好胜、注意力持续时间短
等特点，我设置情境、游戏等方式让学生学习新单词。
在整个过程中，我会采用情境教学法、直观演示法、多媒体辅
助教学法、游戏教学法、小组合作教学法等方法，并在教学中穿插
使用。
四、说教学目标
1、能够听、说、读、写句型：What would you like to eat /drink ?I’d like….What’s your favourite food? I love….
2、能够在情境中运用句型：What would you like to eat/drink ?I’d like…
3、能够在语境中理解新单词hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。
五、说教学重、难点、教学重点：
（1）能够用句型What would you like to eat/drink ?对别人吃些或喝些什么进行提问，并能用句型
I’d like….表达自己喜欢食物。
（2）能够在语境中理解新单词hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。
2、教学难点：
能够在情境中运用句型：What would you like to eat/drink ?I’d like…
六、课前准备：
课件、有关食物的图片和单词卡片
七、说教学过程
1、Warm-up：以歌曲热身，复习导入
为了营造课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，听歌曲《What would you like?》，让学生跟唱。
2、presentation
(1)教师问：“What do you like to eat?”
让学生根据自己的喜好，用已学句型“I like…”回答。
(2)教师出示卡片hamburger，并问：
“Do you like a hamburger?”
(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
(4)出示有关食物的图片(hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea.)
教师泛读，然后领读。