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重点
能听说、读、写单词“Sandwich”,“Salad”,“hamburger”,“ice-cream”和“tea”.
能灵活运用句型“what woald you like to eat l drink?”,“I’d like......”进行交流。
难点
能准确、形象地表演“Role-play”部分的对话。
教学准备
教学图片
学生准备人物头饰
厨师头饰
教学过程
课前热身 （warm-up）
课堂口语练习
T:Good moming l aftemom, boys and girls. Welcome back to our class! Nice to see you again!
SS: Nice to see you, too.
T:How are you today?
SS:Fine,thank you.
教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：
T:What are these?
SS:Theyire……
T:What’s your favourife food?
SS:My favourife food is……
设计意图：谈论的话题和本节课的内容密切相关。
课前预习（preriew）
教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图片，全班学生说出相应的汉语。
学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。
S1:What’s your favourife food?
S2:My favourife food is……
设计意图学生通过图片展示和合作交流，应该已知道了本节课将要学习的内容，下面的教学自然就水到渠成。
新课呈现（presentation）
Let’s learn