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2.?能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。
?三、评价任务?
1.多媒体课件呈现单词，学生能理解单词的意义，并能正确书写。（测评目标1）?
2.分小组互相讨论喜欢的食物及原因。（测评目标2）?
3.模仿对话，同桌编写对话，进行表演。（测评目标3）?
四、教学过程?
（一）课前热身
1.?教师播放两遍歌曲“What?would?you?like?to?eat?today?”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。?
2.?学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。?
S1:?What’s?your?favourite?colour??
S2:?My?favourite?colour?is?blue?/?brown?/?white?/What?about?you??S1:?My?favourite?colour?is?yellow?/?black?/?orange?/What’s?your?favourite?subject??
S2:?My?favourtie?subject?is?maths?/?English?/What?about?you??S1:?My?favourite?subject?is（二）、新课呈现?1.?B.?Let’s?learn?
(1)?教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。?
(2)?教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。?
(3)?第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。?(4)?学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。?(5)?同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。?
2.?B.?Look,?write?and?say?
(1)?学生根据图片完成句子。?
(2)?教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。?
(3)?学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I?like?vegetable.?They’re?healthy.?What?about?you?”?
（三）巩固延伸?
1.?学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。?
（四）课堂小结?
1.?师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。?
2.?鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
?(五)反馈检测?1.用is或are填空：?
①?The?apples?_________?sweet.?
②?The?fish?_________?fresh.?
③?The?grapes?___________?sour.?2.?Check?the?answer?①?are,?②?is,?③?are?
（六）布置作业?
1.?将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。?2.?听录音，跟读B.?Let’s?learn部分内容。?