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本节课的教学内容是Let’s talk&Let’s try.通过Sarah和父母在节用餐的场景，谈论自己及爸爸想吃的食物和想喝的饮料。学习句子：What would you like to eat/drink?I’d like some….会用I’m hungry.I’m thirsty.表达自己的感受。
班级学情分析
学生在四年级已经学过部分食物单词，也学习了句型：What would you like?I’d like….在此基础上继续学习句型：What would you like to eat/drink?I’d like some….
【教学目标】
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的语音、语调朗读对话。
3、能在情境中运用句型What would you like to eat/drink?I’d like….
【教学重点】
听、说、认读对话并在情景中运用句子What would you like to eat/drink?I’d like….
【教学难点】
理解thirsty和灵活运用重点句子What would you like to eat/drink?I’d like….
【教学方法】
教法：任务型教学法 学法：情景学习法
【教学准备】
教师：PPT,a tape-recorder
学生：book, exercise book
【基于目标的教学评价】
1、完成Let’s try,回答对话中所提出的问题来检测学生对内容的理解。
2、通过学生展示对话，检测学生是否能按正确的语音、语调朗读。
3、在Pair work环节，通过学生创编对话检测是否能在一定的情景中运用。
【基于目标的教学过程】
Warm-up
Brain storm
1.让学生说出之前所学的食物和饮料单词:
rice,hamburger,fish,soup,vegetable,beef,water,tea,Coke,juice等
2．在复习食物时，借助图片教学新词：sandwich及复数sandwiches。
设计意图：头脑风暴能唤起学生的思维，为本节课的句子教学做铺垫。
Presentation
1.Show a clock and say:
a. It’s 12 o’clock.It’s time for lunch.I’m hungry.I’d like some noodles.What would you like to eat?让学生说出“I’d like some….”同样的方法引出I’m thirsty.I’d like some water.让学生理解thirsty,并引出句子“What would you like to drink?”