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2、过程与方法
培养学生良好的英语学习策略以及综合语言运用能力，为学生的终身学习奠定基础。
3、情感态度与价值观
学生能够养成合理饮食的良好习惯。
教学重、难点
重点：学生能够听说读写本课重点单词hamburger、salad、tea、ice cream、sandwich.运用所学单词结合句型，遣词造句。
难点 1、would的缩写形式’d容易在句子中忽略掉。
2、学生能正确读出单词sandwich。
教学策略
任务型教学法、情景交际教学法。
教学过程
Step 1：warming up
sing a song
《what would you like》
（通过师生齐唱歌曲的方式能够迅速活跃课堂气氛，将学生带入到本堂课的教学当中。）
free talk
T：Hello, boys and girls! How are you ?
S: I’m fine, thank you.
T: ok, look, my favorite food is apple. What’s your favorite food?
S: I’d like...
（简单的师生交流能够激活并复习关于食物的词汇，为将已有知识迁移到新课堂做好准备。）
Step 2：presentation
new words
(1)、教学单词ice cream。我将在黑板上画一个冰淇淋，并询问学生what’s this? 引出 ice cream这一单词。用升降调的方式带读单词。
(2)、教学单词salad。出示沙拉的图片，并询问学生what’s this? 引出 salad这一单词。用升降调的方式带读单词。
(3)、教学单词hamburger 和Sandwich。我将扮演服务员的角色，假装接电话为客人点餐。
T：hello， yes, this is the canteen. What would you like to eat? What?
Sandwich, anything else? Hamburger .oh, I know, sandwich and hamburger. Wait a minutes, your name, please? Sarah, ok. Sarah would like a hamburger and a sandwich .Ok, bye!
Ok, what would Sarah like to eat?
从而引出hamburger 和Sandwich，用升降调的方式带读单词。以此类推教授本课其他新单词。