《C》集体备课教案下载-福清市优质课

能了解做任何事前要先理清思路及流程。

情感目标：

1.能有基本的健康饮食观念。

2. 能体会制作食物并不难，只要有方法有步骤。三、学习者分析

本班级学生是学习人教版教材（三年级起点）的第三年，有一定的词汇量基础，能听懂教师的基础课堂指令，思维较为活跃，能在老师的适当引导下主动习得知识并掌握方法。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：1. 通过合作互学整理出制作食物需要用到的食材，工具及步骤；

解决措施：利用Hi-teach 软件的图片推送及IRS即时反馈工具的抢权，做选择题等功能使学生能更高效的掌握课文知识点。

2. 在掌握制作沙拉流程的基础上，学生能通过观察老师现场制作橘子汁的流程，小组合作整理老师所用到的食材、工具及步骤，并能用英语复述。

解决措施：小组合作讨论，老师引导。

教学难点：学生能用英语表达如何制作老师建议的几种简单食物或由学生自主选择的食物之一。

解决措施：通过对课文内容及老师现场制作橘子汁内容的回顾，利用电子设备自查所需用到的生词及老师适时指导。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 1. 导入明学①通过分享一周早餐单复习Unit 2星期类单词及本单元食物类单词，创设以食物为主题的课堂环境。

②能感知基本的健康饮食。分享预留作业：记录一周的早餐，并点评。每组抽取一位学生用英语分享一周的早餐。①IRS随机挑选功能从五组中各选一位学生作答，体现随机性与公平性。

②Hi-teach 小组评分板激发学生学习竞争意识。2. 自主读学能通过课文动画了解Zoom和Zip制作蔬菜沙拉的故事。播放课文内容的动画。观看课文内容的动画，了解故事情节。用动画展示故事情节更生动、形象。3. 合作互学①能用英语复述文章主干内容；

②能通过观察老师现场制作橘子汁的流程，小组合作整理老师所用到的食材、工具及步骤，并能用英语复述，以达到强化做食物的流程的目标；

③能利用老师建议的食物或学生自主选择的食物，小组内用英语讨论其所需用到的食材、工具及步骤，并能用英语复述以达到学以致用的目标。①引导小组讨论并总结制作蔬菜沙拉的食材，工具及步骤；

②老师现场制作橘子汁，学生分组记录并复述老师的制作流程；

③分组选择想要制作的食物，并列出其食材，工具及步骤。①小组讨论并总结制作沙拉需要用到的食材，工具及步骤；

②小组记录并复述老师制作橘子汁的流程；

③小组选择想做的食物，列出并复述所需食材，工具及步骤。①Hi-teach实时推送功能让小组学生在平板上细读文章内容，帮助分析；

②Hi-teach 倒计时功能，提高学生讨论效率；

③IRS选择投票功能实时检测对课文基本内容的了解程度，根据正误率决定是否需要引导细读课文内容；

④IRS抢权功能获得答题权利，增加竞争；

⑤Hi-teach 小组评分板强化学习竞争意识；

⑥组内电子设备查生词完善食物制作流程。4. 总结评学通过评价学生的食物制作流程，引导得出制作食物并不难，做前讲方法，有步骤。学生展示及教师评价各小组食物制作流程，总结本课内容。每组拍照上传并用英语分享自己组的食物制作流程；总结思考。运用Hi-learning的拍照上传功能，实时展示学生的讨论成果。六、教学流程图

Greeting and free talk