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2.通过本课学习,宣传健康饮食,珍惜粮食和水资源。
教学重点
学生能听、读、复述故事。
巩固单词：hungry , tomatoes , onions , carrots , vegetables , fresh , delicious.
巩固句型：What would you like to eat? I’d like a salad. No problem! Be careful ! Here’s some fresh milk. It looks nice. It’s healthy, too. Dinner at the farm is great!
教学难点
能理解并表演故事，还能恰当的对故事进行改编。
学情分析
学生已经养成了较好的英语学习习惯,能借助词典、网络查找相关英语资料,形成一定的学习、阅读能力。能够抓住关键词对对话、篇章故事进行简单的复述。
教具
1.多媒体课件、教学光盘、图片。
2. 给学生准备的黑白菜单，彩色的贴画。
2.装订书用的材料以及印好的需要补充的书页 。
教学过程
Step1. Warm-up
1） Sing a song together.( 和学生同唱一首歌What would you like to eat today?复习巩固本单元重点句型还有部分关于食物的单词。)
2）What would you like to eat/ drink?(对学生进行提问，巩固句型并且能让学生利用所学句型进行问答。对积极回答问题的学生奖励彩色的贴纸，菜单是黑白的，贴纸上有对应菜单上的每道菜，回答问题越多，菜单才能更完整。)
Step 2. Lead-in
Go to the Magic farm.
Now let go to Zip’s Magic Farm! (设计的魔法农场，让孩子看到一个新奇的世界，美食都长在了树上，小动物们都是蔬菜变成的。Zip说的句子是“I have…”于是引出了本课的一个重点句型。“I have some hamburgers. sandwiches and ice cream.”引导学生帮助Zip列出农场的所有美食，练习巩固了句型“I have…”
Step 3. Presentation (Story time.)
1). Listen and answer the questions.
（1）Who is the first visitor?
（2）What would he like to eat?
（3）What does Zip have?
（4）Where do they have dinner?
Who is the first visitor ?（Magic farm来了一个客人，他是谁呢？学生们带着问题听故事，并回答问题，回答正确的同学拖拽问句到第二个色块，就能验证自己的答案是否正确。验证正确就可获得彩色贴纸。）
2）. Listen ,repeat and number the pictures.
(学生点读每一个句子，模仿语音语调，奖励读对的同学，最后让学生根据听到的内容，对6幅图进行排序。学生已经对故事内容和情景有自己理解的画面了。)
3）. Watch the carton ,fill in the form and retell the story. (学生观看本篇故事的卡通，老师引导学生逐句回忆，并完成本篇故事的思维导图，遇到本单元要求会写的单词，要求学生填到相应的位置上。思维导图填完，学生已经完整的复述了一遍对话内容。思维导图见板书)