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教师利用课间配图小诗?twelve months 学生聆听一边然后一起吟唱。（二）呈现新课（Presentation）??Let’s?learn??
1.?教师请学生观察课本中?A?Let’s?learn?的图片，教师说：There?are?some?special?days?in?April.?What?are?they??教师继续提问：When?is?April?Fool’s?Day??引导学生回答。教师板书?句型：?When?is?the?sports?meet??It’s?on?April?4th.和单词?first?（1st）?，?second?（2nd）?,third(3rd),?fourth(4th),?fifth(5th),学生拼读单词。
2.?教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。然后请男生女生分角色进行问答。??
3.?教师指导两组学生做传话游戏，??
4.?教师手持鞋油日期和活动的卡片，?依次快速出示给学生看，?提问?When?is?…？学生抢答：?It’s?on?…?然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有?5-7?张，排成一周活动安排表。??
5.?同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安?排表的对话，主要参考?A?Let’s?talk?板块。??6.?Ask?and?answer.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周?活动安排表，运用核心句型?When?is?…??It’s?…进行对话交流。??
（三）趣味操练（Practice）??
1.?利用课间或图片随机呈现?first，second，third，fourth，fifth?这五个单词，5?秒钟后图片?快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。??
2.?教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声?读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组?学生的单词认读活动。?3.?教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡?片。??
（四）homework??
1.?背诵四会单词?first，second，third，fourth，fifth。??
2.?用四会单词和句型造句。?