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1.能够合理安排学习和生活作息时间，学会劳逸结合；
2.注意健康饮食；
3.培养热爱集体、老师、同学的感情及合作能力。
三、学生分析
本课的教学对象是小学五年级学生，他们活泼好动、善模仿、喜欢新鲜的事物。在此之前，他们已经学过了1—3单元的内容。根据其特点，我将通过唱一唱、说一说、做一做、写一写、演一演等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去，充分调动其学习的积极性和主动性。
四、教学重难点分析及解决措施
复习课是比较难上的课，如何让学生饶有兴趣地在课堂上高效地复习1-3单元的核心句型和单词，我充分借助了多媒体。为鼓励学生自主学习和合作学习，我利用多媒体提供了较多的资源，学生可以根据自己的兴趣自主学习；通过小组讨论的形式，小组成员之间可以互评，促进学生的“再学习”、“再发现”。
教学过程
Step1.Warm-up
1.Sing an English song“The days of the week”.
2.Free talk
（目标：复习旧知，营造英语氛围, 调动学生学习热情。）
Step2.Review the sentence patterns in Unit 1
Talk about the teachers in Willow Primary School.
1.Ss listen to the recording .
2.Ss practice in pairs.
（目标：创设以Chen Jie参观Willow Primary为主情境，让学生在情境中复习第一单元内容。）
Step3.Review the sentence patterns in Unit 2
1.Listen and fill in the table.
2.Listen and circle the right answers.
3.Look at the schedule above. Tick or cross.
（目标：由听有关谈论课程表的对话，自然复习第二单元的内容，检查学生对课程类、星期类单词的音、拼写的掌握以及对重点信息的捕捉、筛查能力。）
Step4.Review the sentence patterns in Unit 3
1.Read the dialogues and fill in the blanks.
2.Group work.
Ss discuss whose handwriting is the best in groups, then hand in.
3.Role-play
（目标：通过做阅读练习及扮演角色的方式复习第三单元的重点单词和句型。）
Step5.Wrap-up
Describe the students’favourite class or teachers.