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---What do you have on … ?
---I have … on …
对于人的特征的问答句：
---Who’s he/she?
---He’s/She’s …
---What’s he/she like?
---He’s/She’s …
能够完成本复习课时中的练习一：听音完成课程表格。练习二：听音圈出正确答案。
能够完成主情景图对话的学习，正确朗读、表演对话并根据人物特征编出新的对话。
教学重难点：
教学重点：1. 复习前三个教学单元中学习过的星期词汇、课程词汇以及对人物进行描述的特征词汇。
2.复习前三个教学单元中学过的中心句型并在具体情境中加以操练运用：
对于周几上什么课的问答句：
---What do you have on … ?
---I have … on …
对于人的特征的问答句：
---Who’s he/she?
---He’s/She’s …
---What’s he/she like?
---He’s/She’s …
3. 能够完成主情景图对话的学习，正确朗读并表演对话并根据人物特征编出新的对话。
教学难点 ：能够完成主情景图对话的学习，正确朗读并表演对话并根据人物特征编出新的对话。
课型： 复习课
学习者分析：五年级学生进入了小学高年级的学习阶段，英语思维方式正在逐步稳定地形成，掌握的词汇、句型基本能够让他们在具体情境中用英语问答与自己生活、学习有关的事物，在英语学习方面有了足够的学习自信。与此同时，小学高年级英语学习中必然会出现的两极分化现象也造成了一部分学生对英语学习的兴趣降低，课堂参与度不高。本单元所要操练与复习的词汇与句型与学生的学校生活密切相关，贴近学生的生活实际，容易调动学生的学习积极性，但是如果要达到理想的复习效果，教师还应在教学设计中多下工夫多费心思，用新颖、有趣、实用、操作性强的教学活动吸引学生大面积地参与教学互动。
教学方法： 任务教学法，情景教学法，游戏教学法，快乐教学法，示范法，表演法。
学习方法： 合作学习法。
多媒体教学环境 ： 简易多媒体教学环境。
媒体使用分析： 本课内容为复习课，所涉及的词汇和句型都在前三个单元复习过，本课以练习和强化为主。本着以学生为学习主体的理念，为了加强教学环境中学生与学习资源的互动，教师设计了电子白板课件，该课件便于学生在练习过程中进行白板书写，并且电子白板软件下的遮屏、聚光灯、插入资源等工具能够方便地实现教师的教学设计意图，更加简捷、明晰、直观地呈现语言材料，激发学生的学习兴趣。同时，教师也设计了带有音乐的自动播放的幻灯媒体课件，以及自制的大课程表、头饰等传统媒体，与白板课件结合运用，力求最大程度地提升教学效果。
教学准备：多媒体电子白板课件，ppt课件，头饰，教师自制大课程表，学生的学习任务单，记号笔。
教学环节：