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(1)复习1---2单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2)复习1---2单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3)能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，并运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
3．情感目标
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
学生分析
五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在复习单元的教授过程中利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学内容
P32-P33
课前准备
多媒体课件、课表
教学设计
Step1 Warming up
Greetings
T:Good morning,everyone.How are you today?
S:Fine,thank you.And you?
T:I’m fine,too.Are you ready for our class?
S:Yes.
T:Now let’s do some practice. I ask ,you answer,please.
T:What day is it today?
S:It’s Tuesday.
T:We have an English clas today.
Let’s sing a song together.(通过多媒体播放歌曲Who’s your teacher?全班齐唱，男女生分别合唱）
Step2 Presentation
一、出示书32页课件
师进行人物介绍：Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK.David is a student in the school.Look at the pictures.Talk about the teachers with your partner.
让学生仔细观察图片，展开合理想象并回答教师的问题：Who’s your Chinese teacher? What’s she like?